打造“浙里优学”金名片 杭州富阳区聚力构建教师成长“生态圈”
2022-08-26 08:53:15杭州日报

近日,富阳区各中小学校、幼儿园组织开展教师暑期校本集中培训,并将进行全员专业素养测试。此前,全区教育系统管理干部已接受了为期两天半的暑期集中培训。

据了解,像这样的师德教育暑期专题培训,富阳已坚持了23个年头,成为持续提升教师队伍素质、打造一流综合教育强区、实现“美好教育”奋斗目标的有力抓手。截至目前,全区拥有正高级教师12人、省特级教师有21名、富春名师60名、学科带头人255名,坚持新时代劳动教育实践探索13年的章振乐老师获评杭州市唯一的2022年度全国教书育人楷模。

1 聚力构建教师成长“生态圈”

“好的学校特色各不相同,但有一个共同特点,都有一支优秀教师队伍。”近日,省教育厅公示第十三批浙江省特级教师人选名单,富阳区共有6位教师上榜,入选人数创历史新高,且实现普高、职高、初中、小学、幼儿园全学段覆盖。今年上半年,富阳区招聘的97名新教师,有31名是硕士研究生学历,进一步提升了教师队伍的含金量。

教育人才“引得进、留得住、用得好”,这得益于近年来富阳区先后出台名师名校长培养“521”三年行动计划、教育人才奖励办法、高层次教育人才引进激励办法等教育人才政策,强化政策集成落地,发挥政策吸引人才、培养人才、集聚人才的作用。

同时,富阳区建立梯次晋档、梯度奖励、考核激励机制,聚力构建名师成长“生态圈”。根据教师成长情况分“年轻教师—骨干教师—学科带头人—富春名师—特级教师”五个阶段遴选优秀教师纳入培养范围,形成好中选优的良性机制。该区建立“新苗奖”“新秀奖”“能手奖”“风华奖”“红烛奖”五阶段荣誉体系,让不同阶段的教师通过努力都有机会获得荣誉,激发教师争先向上的内驱力。此外,出台《中小学校班主任工作奖励性绩效发放暂行办法》,在原有国家规定的班主任津贴的基础上,设置了班主任绩效考核奖励,极大提升了班主任岗位的吸引力。

2 积极构筑教育人才“金字塔”

人才成长是有一定规律的。富阳区聚焦打造“浙里优学”金名片,积极构筑教育人才“金字塔”,着力打造完备人才梯队,为教育共富注入鲜活持久力量。

“抓青年,筑塔基。”在富阳,教龄5年及以下的年轻教师,都要经历两个阶段培养——新教师试用期培训,按学段编班培训;成长期培训,由教研员和指导教师跟踪指导。通过“主题班会”展示、开设“榜样示范课”、借用“FC小新空间”实时记录学习及动态反馈、“捆绑式”班主任任职资格考核等培养方式,最大化地提升年轻教师的专业素养。

“抓骨干,强塔身。”富阳对骨干教师主要采用“理论和实践”双模块、“理论导师和实践导师”双导师、“理论学习基地和实践基地”双基地的“双核”培养模式,与杭州师范大学、银湖书院等合作开设学科骨干教师培养班4个,每班40人,每班培养期为两年。

“抓名优,亮塔尖。”富阳将优秀学科带头人和富春名师纳入名师高级研修体系,采用导师帮带、基地实习、异地研修、在岗研修、任务管理和领导联系的“六环”研修模式。经过3年完成“六环”研修,将考核特别优秀者纳入一人一策的“特级教师后备班”培养。

富阳还抓住“人工智能助推教师队伍建设”全国试点的契机,深化浙江省“数据驱动教育教学改进”试点区与省“互联网+义务教育”实验区建设,在不断优化教师数字档案运用、解决教师队伍培养短板的基础上,借助教育大脑,打破教和学的时空界限,构建信息技术条件下的教、研、学平台,加强“名师课堂”“诊断课堂”“录播教研室”等资源建设,年均开展网络听课、评课、研讨等1000余次,有效提升了教师队伍整体素质。

(记者 骆炳浩通讯员 杨艺超)

关键词: 教书育人楷模 学校特色 教育人才 教师队伍整体素质

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