5月的螺髻山，索玛花开满山头。山脚下，四川省凉山州普格县初级中学的会议室里，时不时地传出讲课声，一堂跨越2400公里的“深度教学”正在上演。昨天上午，来自宁海县华山小学的邵其利正在讲述数学核心素养视角下的深度教学模型，对面坐的是学校里年轻的数学老师。邵其利表示，他正在向教师们传授新颖的教学模式，进一步提升教学水平，进而更好地激发学生学习的乐趣。
去年7月，邵其利来到四川挂职普格县教体科局教研室第一主任，负责全县义务教育段的教研指导工作。“经常上午7点前就出发，奔波在海拔1600米以上的山路上，虽然有些高原反应，但脑海里却想着给学校提出哪些好的建议。”邵其利说，走访调研、进山指导、提质思考是他的全部工作，脑海里想着工作，他也逐渐适应了高原反应。
半年多的时间，邵其利跋山涉水，翻山越岭，足迹踏遍普格县30多所中小学校。在学校里，他经常就如何营造校本教研氛围，如何磨课、撰写反思论文、培养学生的核心素养与学校的老师们进行研讨交流。邵其利表示，学生的学习不仅在课本里，课本外的学习也很重要，因此，他提出了课堂教学“四个深度”，即老师们需要“深度备课”和“深度教研”，环绕学科核心素养进行“深度教学”，进而促使学生“深度学习”。
普格县附城小学的夏维春和苏依作老师是数学和科学老师，在名师送教下乡的磨课中，邵其利老师全程参与她们的备课、磨课，打造深度课堂，指导她们让学生参与小组合作、建模，亲身经历学习的过程，促使学生深度学习，提升教学质量，使各校参与教研活动的老师受益匪浅。就在4月29日结束的凉山州小学科学现场展评课活动中，邵其利指导苏依作老师执教的《给船装上动力》一课，获得二等奖。
邵其利还联系国家能源集团和宁海县华山小学，结对普基镇红军树小学，借助国家能源集团的资金与宁海华山小学的师资，为学校制订“1+2”帮扶措施，制订“红色文化”特色学校方案，做好两校班子、教师、班级师徒三结对，开展网络教研、“千里共读一本书”等活动，提升该校师生素养。
“大山里的孩子需要我，大山里的教师更需要我。”尽管条件艰苦，但邵其利仍想尽其所能助力普格教育。眼下，他又要深入海拔1800米的螺髻山镇德育村，了解孩子们的受教育情况。
(记者蒋炜宁宁海县委报道组徐铭怿通讯员魏旭灿 )
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